Comunidad universitaria desarrolla aplicaciones móviles

 Hacen propuestas para aprendizaje, difusión científica y trámites internos

Mérida, Yucatán, 4 de marzo de 2020.- Estudiantes, personal académico, administrativo y manual de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) participaron en la primera convocatoria para el desarrollo de aplicaciones móviles que contribuyan a mejorar la difusión, los servicios y procesos de enseñanza de esta casa de estudios.

Autoridades universitarias dieron a conocer los ganadores de las tres categorías, que estuvieron definidas de la siguiente manera: Categoría A, para el proceso de enseñanza y aprendizaje de asignaturas de cualquier programa educativo de educación media superior y superior; Categoría B, difusión de la ciencia y tecnología; y Categoría C, mejora de procesos y servicios que ofrecen las dependencias de la Universidad.

Se informó que, en la convocatoria, se registraron 63 propuestas hechas por un total de 82 integrantes de la comunidad universitaria; y en una primera revisión, se seleccionaron las 43 que cumplían con los requisitos para participar.

Posteriormente, fueron evaluadas bajo los criterios de claridad en el objetivo, factibilidad para el desarrollo, y utilidad con base en la categoría a la que pertenece. Finalmente, 24 propuestas se seleccionaron para continuar en su participación en una segunda fase.

Durante el evento, el rector de la UADY, José de Jesús Williams, comentó que este tipo de convocatorias son estrategias de enseñanza-aprendizaje, “procesos que hay que implementar en los diferentes niveles educativos para ir provocando la creatividad de las niñas y los niños de todas las edades. De tal forma que este proceso de innovación sea algo innato en el ser humano y que siempre esté en una búsqueda constante de mejorar el proceso de atención a las personas”.

En la Categoría A, los ganadores fueron Tarcila Osorio Cetina, Luis Antonio Uc Enríquez y Silvana Salinas Parra, de la Escuela Preparatoria Uno, con la aplicación “Diccionario Maya”, la cual tiene como propósito ayudar a las personas que deseen aprender o estén aprendiendo la lengua maya, por medio de una base de datos de traducción y gramática del idioma, así como ejercicios para que puedan practicar y reforzar esos conocimientos.

Mientras que en la Categoría B, el triunfo fue para Albert Aarón Cervera Uribe, Julio Alfonso de la Cruz Canul Medina y Wendy Paulina Sosa López, de los diferentes programas de la Facultad de Matemáticas, quienes presentaron la aplicación “Uso de la realidad aumentada para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en introducción a la programación”.

Esta aplicación representa de manera abstracta el pensamiento lógico-matemático necesario para la programación mientras el usuario disfruta de la realidad aumentada (RA) aplicada a actividades del mundo físico, como la exploración de un planeta.

Y en la última Categoría C, ganaron Alejandra Susana Cabañas Sandoval, Erik Manuel Ic Caamal y Mariela Carolina Lope Navarrete, quienes forman parte del personal académico y administrativo de la Facultad de Ingeniería Química, y diseñaron la aplicación denominada “UniFIQ”, en la que se brinda apoyo a los estudiantes y académicos de los diferentes programas educativos de esa dependencia en el acceso a la información sobre datos de contacto de los profesores, horario de tutorías, información de control escolar y noticias universitaria, entre otros.

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Promueve Isstey inclusión de infantes con necesidades educativas especiales

Padres y madres de familia participan en el taller “Autoestima y aprendizaje”.

Mérida, Yucatán, 3 de marzo de 2020.- A fin de promover la participación comprometida de madres y padres de familia en la atención de infantes con necesidades formativas específicas, con y sin discapacidad, el Centro de Apoyo a la Educación Especial (CAEE), del Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado de Yucatán (Isstey), impartió el taller “Autoestima y aprendizaje”, acorde con las políticas de inclusión del Gobernador Mauricio Vila Dosal.

La directora del plantel, Sahía Yamilé Farah Viladiú, mencionó que estos cursos se crean con el objetivo de darles a las y los derechohabientes la ayuda psicológica, así como las herramientas y estrategias necesarias para potenciar al máximo el crecimiento pedagógico y social de sus hijas e hijos. 

En ese sentido, apuntó que ello persigue como fin el construir una sociedad con inclusión, desarrollo y las mismas oportunidades para todas y todos, tal como el Gobernador lo ha encomendado a todas las áreas de su administración, hecho que se ve reflejado en programas y proyectos como el referido taller.

Asimismo, Irvin Cervantes, derechohabiente y usuario del Centro comentó que, en un año de terapia con su hijo, han logrado un avance significativo tanto en casa como en la escuela, puesto que este tipo de actividades les ha ayudado como padres a entender y canalizar las conductas de un niño con necesidades especiales, que a veces resultan muy difícil de sobrellevar.

El CAEE del Isstey, actualmente, cuenta con 76 infantes que acuden diariamente con diversos especialistas en las áreas de lenguaje, psicología familiar, tanto individual como en conjunto; aprendizaje y terapia física, quienes están a cargo de dar tratamientos y la formación adecuada para que lograr la inclusión social y escolar.

Las personas interesadas en estos y otros servicios del Centro, pueden acudir por información a su edificio, ubicado en la calle 47 número 503 por 60 y 62, por el barrio de Santa Ana, de lunes a viernes, de 13:00 a 20:00 horas. También, está a disposición el número 9999245412.

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Conocen de cerca los problemas comunitarios

 Alumnos acuden a escenarios reales de aprendizaje
Mérida, Yucatán, 28 de enero de 2020.- Alumnos del diplomado “Proyectos Sociales: Gestión Social del Conocimiento en Comunidades de Aprendizaje”, visitaron distintos municipios y comisarías en el interior del estado con el objetivo de reflexionar sobre las modalidades de trabajo comunitario, desde los enfoques de instancias gubernamentales, universitarias y de organizaciones de la sociedad civil.
Un total de 35 personas que se desempeñan como profesores y alumnos de distintas carreras de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), así como de otras instituciones universitarias y de gobierno, se dividieron en cuatro rutas de acuerdo con el interés de cada persona en la temática o región, y tuvieron la oportunidad de visitar tres proyectos por ruta.
Las localidades de cada ruta incluyeron, en la primera, a Maní y Cantamayec; la segunda, Teabo, Tzucacab y Tixméhuac; una tercera con Xul, en Oxkutzcab, San Agustín, en Tekax; y la cuarta consideró las comisarías de Tixcacal, Tiholop y Huechembalan, en Yaxcabá.
Durante los recorridos, visitaron proyectos que abordan temáticas como enfermedades producidas por vectores, diabetes, fauna silvestre, turismo comunitario, producción agrícola y melífera, producción textil artesanal y liderazgo de niñas.
Las acciones que se llevan a cabo en esas comunidades, son coordinadas por la UADY, el Instituto Nacional de Pueblos Indígenas (INPI) y el Instituto para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), así como las organizaciones de la sociedad civil Promujer, Population Council y Aid to Artisans.
Como parte del diplomado, coordinado por la Unidad de Proyectos Sociales de la UADY, los estudiantes deberán formular un proyecto social a partir de un diagnóstico participativo, por lo que el conocer las regiones y proyectos existentes en las mismas, brindan un panorama de las problemáticas pendientes por atender en las distintas localidades, y de los alcances que los distintos enfoques y sectores tienen en el trabajo con la población maya del estado.
Estos espacios de convivencia, diálogo y reflexión entre distintos actores y sectores presentes en el estado, son importantes para la suma esfuerzos que fortalezcan el trabajo en las localidades que más lo requieren, donde se formen comunidades de aprendizaje que involucren a los universitarios y los propios habitantes locales en nuevas propuestas de desarrollo.

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Universidad de los Mayores permite el aprendizaje continuo

 Entregan constancias de participación a 255 personas

Mérida, Yucatán, 9 de enero de 2020.- Un total de 255 adultos mayores recibieron constancias de participación en el ciclo de talleres que recién concluyó como parte del Programa Universidad de los Mayores, impulsado por la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), con la finalidad de brindarle a ese sector de la población la oportunidad de continuar su aprendizaje en temas de salud física y mental, así como en manualidades y tecnología.

Durante el acto protocolario, realizado en el Teatro “Daniel Ayala Pérez”, el rector de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), José de Jesús Williams, aseguró que la oferta educativa de la Universidad de los Mayores permanecerá en actualización, para que sea pertinente y adecuada a las necesidades de los participantes.

Agregó que este Programa fue concebido para que los adultos mayores tengan un espacio en la UADY, porque “es la universidad de los yucatecos”.

En representación de los participantes de esta tercera edición de la Universidad de los Mayores, Elda Eugenia Meléndez Herrera agradeció la posibilidad y facilidad de acceso a los 25 talleres ofertados por la UADY.

“Agradecemos el espacio brindado a cada uno de nosotros, estamos felices por poder decir somos UADY, estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán, y al mismo tiempo poder compartir nuestras experiencias de vida a los compañeros, maestros y personal administrativo”.

También destacó que dentro de los talleres se escuchaban sus opiniones y se aplicaban dentro de las actividades, lo que les ayudó a apropiarse de cada una de las enseñanzas impartidas.

Evangelina Vallina, jubilada por la UADY, invitó a las personas que no han accedido a esta oferta para que se integren a uno o varios de los cursos.

“No lo piensen, participen en las actividades que les marcarán la vida en las cuales podrán aprender y compartir los conocimientos que adquiridos a lo largo de nuestras vidas”, remató.

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Capacitación de docentes, base de excelencia académica

Concluye el diplomado «Una gestión directiva centrada en el aprendizaje».

Mérida, Yucatán, 10 de diciembre de 2019.-  Más de 234 docentes de todas las regiones de la entidad finalizaron con éxito el diplomado «Una gestión directiva centrada en el aprendizaje», adquiriendo así  herramientas para fortalecer la calidad educativa en sus planteles, con lo que continúa cumpliéndose compromiso del Gobernador Mauricio Vila Dosal de impulsar sus competencias para ejercer un liderazgo académico y moral en sus comunidades.

En su mensaje a las y los profesores participantes, la titular de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (Segey), Loreto Villanueva Trujillo, recalcó que la capacitación  es primordial para asegurar buenos resultados, además, con este tipo de encuentros también se fomenta el trabajo en equipo, garantía de la excelencia que se busca para el alumnado de Yucatán.

«Aprendiendo, poniendo las mejores herramientas a su servicio, esa es la manera como estamos promoviendo la transformación. El éxito de las escuelas lo vemos como uno de los logros más importantes de nuestro sistema educativo, les pido que sigamos trabajando juntos por la excelencia educativa, con acciones como ésta le estamos dando mayor valor a la escuela y vamos avanzando hacia una educación de calidad», afirmó.

Durante el evento, se subrayó que las maestras y maestros acreditados se dividieron en 16 grupos y cursaron 120 horas de preparación, de noviembre a junio, tiempo en el que abordaron temas como liderazgo, acompañamiento académico, eficiencia en la administración de tareas y otros tópicos esenciales dentro de este trayecto formativo respaldado por la Subsecretaría de  Educación Básica.

«Fueron muy enriquecedoras estas jornadas, estoy muy satisfecha de haber participado en este curso. Como directores que somos, pudimos identificar y fortalecer habilidades y competencias. Los módulos estuvieron completos, poniendo como ejemplo, el tema de habilidades socioemocionales nos sirvió mucho, estas oportunidades nos preparan, nos actualizan, 10 módulos muy completos que pondremos al alcance de nuestros maestros y alumnos», compartió Rosa María Berzunza Cetina, facilitadora y directora de la primaria «Belisario Domínguez».

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Yucatán impulsa enseñanza del idioma inglés en escuelas públicas

La Segey realiza la segunda edición del Spelling Bee & English Fest, un emocionante concurso para reforzar el aprendizaje de esta lengua.

Mérida, Yucatán, 9 de diciembre de 2019.- Más de mil niñas, niños y adolescentes de nivel básico participaron en el segundo Spelling Bee & English Fest, un emocionante concurso de pronunciación y deletreo de palabras en inglés, organizado por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (Segey) como una de las estrategias que ha dispuesto el mandatario Mauricio Vila Dosal para proporcionar mejores herramientas de crecimiento profesional a las nuevas generaciones.

En coordinación con docentes de esta rama que laboran en instituciones de Estados Unidos y en el Consulado de esa nación en Mérida, dicho encuentro incluyó una serie de actividades para promover el desarrollo de las competencias comunicativas en esa lengua, a través de prácticas lúdicas y de intercambio cultural para el alumnado de primarias y secundarias públicas de diversos municipios de la entidad.

De esta forma, tras cuatro horas de convivencia y fases preliminares, quienes se agenciaron los primeros sitios fueron Dana Gabriela Gómez Rodríguez, María del Carmen Canul Gutiérrez y Susana Hernández Trejo, en la categoría de primaria, además de Alison Conrado Moreno, Miguel Rincón Franco y Rodrigo García Pérez, en secundaria.

“Saber un idioma les abre muchas puertas en cualquier ámbito de la vida, yo estoy muy contenta de estar aquí y de constatar el importante trabajo que han hecho padres de familia, maestros y alumnos para apoyarles en este camino de la educación, mi reconocimiento a todos ustedes”, indicó la directora General de Desarrollo Educativo y Gestión Regional, Graciela Cortés Camarillo.

Tras resaltar el apoyo de la cónsul General de Estados Unidos en Mérida, Courtney Beale, presente en el evento, la funcionaria de la Segey destacó que, de esta forma, se refuerza el conocimiento del vocabulario y su significado, así como la pronunciación y la ortografía en el marco de la práctica social del lenguaje.

Cabe señalar que, en el nivel básico, existen cerca de 600 maestras y maestros de dicho idioma para atender a más de 150 mil niñas, niños y jóvenes de Yucatán.

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Normalistas comparten estrategias de enseñanza y aprendizaje

Valladolid, Yucatán, 18 de octubre de 2019.- La titular de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (Segey), Loreto Villanueva Trujillo, acudió a la Escuela Normal “Juan de Dios Rodríguez Heredia” para atestiguar la inauguración del tercer Encuentro Internormalista, el cual promueve el fortalecimiento de la identidad de estudiantes y docentes de este sistema, así como promover experiencias exitosas tanto en lo académico como en el desarrollo humano.

Acompañada del director General de Educación Superior, Luis Rodríguez Carvajal, y la directora del plantel anfitrión, Landy Loeza Rosado, la funcionaria indicó que la administración que encabeza el Gobernador Mauricio Vila Dosal apuesta a la educación como una vía transformadora, por lo que instó al alumnado a dedicarle pasión y amor al trabajo que realizarán próximamente en las aulas.

"La agenda social de Yucatán y de México requiere soluciones; tenemos ese reto y en la educación hay altas expectativas: tenemos que fomentar el buen uso de las tecnologías de la información, el manejo de emociones, conciencia ecológica. Estamos seguros de que las Escuelas Normales los están preparando para que sea la educación la mejor política para articular esfuerzos, que se reflejen en la calidad de los egresados", subrayó.

En el encuentro, al que asistió el alcalde de Valladolid, Enrique Ayora Sosa, representantes de las Normales de Dzidzantún, Ticul, Mérida y el municipio sede, coincidieron en la importancia de seguir impulsando una formación multicultural para propiciar docentes con visión incluyente, temas que se aborda en este foro, con la intención atender problemáticas comunes a través del diálogo.

Después de presenciar La danza del fuego, bienvenida artística por parte de estudiantes de la escuela vallisoletana, se dispuso mesas de trabajo en las que se expondrán las alternativas empleadas en cada plantel para dar pauta a proyectos de mejora continua, en los campos de estudio y prácticas laborales.

 

 

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Los Cursos de Verano 2019 del Ayuntamiento, opción para el aprendizaje, la recreación y la unión familiar y vecinal

El alcalde Renán Barrera supervisa las actividades que se realizan en el Centro Cultural del Sur

Mérida, 2 de julio de 2019.— Las familias del municipio representan el corazón de Mérida y por eso estamos comprometidos a seguir brindándoles espacios de aprendizaje, recreación y entretenimiento que fortalezcan la cohesión social para seguirnos manteniendo como una ciudad con excelente calidad de vida, afirmó el alcalde Renán Barrera Concha.

Durante un recorrido por las instalaciones del Centro Cultural del Sur, donde supervisó las actividades de los “Cursos de Verano 2019”, el Concejal subrayó que estos tienen el propósito de complementar la unión familiar, mejorar la calidad de vida, la convivencia y el diálogo en los hogares, a fin de fortalecer la armonía como habitantes de una ciudad congruente en acciones y resultados.

Acompañado de los titulares de las direcciones participantes en los  cursos, Barrera Concha dijo que estas actividades de verano, que se realizan en 74 sedes de la ciudad y comisarías, también son una oportunidad para que niños, niñas, jóvenes y adultos aprovechen espacios para el aprendizaje y la convivencia.

— Nuestro compromiso es hacer que estos cursos y las sedes donde se llevan al cabo se conviertan en espacios donde los padres de familia pueden dejar con tranquilidad a sus hijos porque saben que serán bien cuidados al mismo tiempo que aprenden y se divierten—resaltó.

Agregó que estos espacios de esparcimiento,  que finalizarán el 23 de agosto, además de contribuir a la práctica del deporte, la recreación, diversión y aprendizaje promueven el tejido social,  la convivencia familiar e incentivan la creatividad de los participantes al fomentar en ellos la conciencia sobre su entorno, permitiéndoles explorar su sensibilidad artística y curiosidad científica.

— Para nuestro Ayuntamiento es importante la educación de los niños, pero en un entorno más dinámico, basado en la diversión que les permita disfrutar de unas vacaciones de verano como se merecen, fomentando su capacidad de crecimiento, ofreciéndoles al mismo tiempo, opciones de aprendizaje en un ambiente recreativo— expresó.

Durante su estancia en el centro donde estuvo acompañado de padres de familia y regidores integrantes de las comisiones de Juventud y Deportes, Educación y de Cultura, Barrera Concha comentó que el programa veraniego se  cimienta con base en los objetivos del Plan de Desarrollo Municipal, que busca elevar el bienestar de la población, fortalecer la participación ciudadana y fomentar la integración de las familias a través del deporte, la socialización y la recreación.

La jornada de supervisión matutina incluyó visita a los talleres de baile, música  y torneo de basquetbol así como a la clase de capoterapia, dirigida a las personas de la tercera edad, a quienes en esta ocasión se ha tomado en cuenta para las actividades de verano, luego de que en la primera administración del alcalde Renán Barrera se ofrecieran cursos veraniegos para ese sector de la población con gran éxito.

Al visitar el aula donde elementos de la policía municipal  llevaba a cabo el curso de prevención del delito, dirigido a niños de 12 a 15 años, el Presidente Municipal pidió a los jóvenes participantes aprovéchalo al máximo y no quedarse con la duda ya que  este tipo de información que se ofrece a través del programa D.AR.E es importante para avanzar hacia una sociedad sensible y humanitaria.

Cabe destacar que en este mismo punto Renán Barrera aprovechó para entrevistar  junto con los medios de comunicación a la niña Melissa Castillo, quien entusiasmada dijo que además de divertirse con sus compañeritos también aprende como puede afrontar temas importantes como el acoso escolar o el bullying.

Como ya se ha informado con anterioridad los cursos de verano 2019 abarcan dinámicas deportivas, de prevención y salud, de valores y tradiciones, así como actividades artísticas entre las que se incluyen: la lectura, activación física, manualidades, prevención del delito, cuidado de los animales, arqueología y nutrición, cocina infantil, manualidades, pinta caritas, juegos recreativos y tradicionales, baile e inglés.

Otras opciones para divertirse son el taller Juegos tradicionales y leyendas de mi pueblo; el curso Juego, aprendo y cuido mi medio ambiente, así como las actividades Mis vacaciones en la biblioteca, campamento deportivo, taller de arqueología para niños y Torre Educazoo.

Las 74 sedes se encuentran distribuidas en el centro, sur, norte, oriente y poniente de la ciudad, incluidas bibliotecas, unidades deportivas, centros de Desarrollo Integral, Centros culturales, los parques recreativos Oriente, Ecológico Poniente, Arqueo Ecológico Xoclán y Anikabil, comedores, Centros de Adulto Mayor.

Asimismo se realizan actividades en el Centenario, Centro de Emprendedores, museos, el centro Baaxal Kaambal y 11 comisarías del municipio: Cholul, San José Tzal, Caucel, Chichí Suárez, Dzytiá, Dzununcan, Komchén, Molas, Xcanatún, Xcumpich y Sitpach.

En esta ocasión, la asistencia es de unos 10,000 participantes, de los cuales 9,700 son niñas y niños de 6 años hasta 12-17 años (de acuerdo al curso) y  300 son adultos mayores a partir de los 60 años cumplidos.

Para hacer más eficiente la atención a los asistentes, el personal a cargo recibió capacitación  sobre primeros auxilios y RCP (procedimiento de resucitación, actuación en situaciones de riesgo del menor y/o asistente; inspección y evacuación de inmuebles y  combate a incendios.

Las dependencias participantes son: Bienestar Social, Cultura, DIF, Desarrollo Social, Economía y Turismo, Desarrollo Urbano, Servicios Públicos/Centenario y Policía Municipal.

Para mayor información sobre las actividades, sedes y horarios, consulte www.merida.gob.mx  Facebook ayuntaMerida y en twitter @ayuntaMerida

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UADY revalora los saberes y prácticas tradicionales de las comunidades rurales

 Con el apoyo de la Fundación Kellogg, se busca mejorar las condiciones y calidad de vida de los pobladores.

Mérida, Yucatán, 7 de mayo de 2019.- La Coordinación de Posgrado, Investigación y Vinculación de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), a través de la Unidad de Proyectos informó que, como parte del convenio que tiene con la Fundación Kellogg, se finalizaron seis proyectos de la Cuarta Generación de Comunidades de Aprendizaje y dan inicio siete nuevos correspondientes a la Séptima Generación.

Lo anterior contribuye en el marco de la responsabilidad social universitaria a la visión que la UADY tiene proyectada para el 2030: “Ser una universidad internacional anclada a lo local con un amplio nivel de reconocimiento por su relevancia y trascendencia social”.

En rueda de prensa, se dio a conocer que los proyectos sociales involucraron a académicos y estudiantes de distintas licenciaturas, quienes dialogaron de manera horizontal con las personas de las comunidades para analizar y comprender su contexto, revalorar los saberes y prácticas tradicionales, y de este modo trabajar de manera participativa en soluciones realistas y adaptadas a la cultura de las comunidades.

Los proyectos que finalizan la cuarta convocatoria son: proyecto piloto para el rescate de la tradición maya de colecta de agua de lluvia en los solares como alternativa para el riego de hortalizas de los productores de la Escuela de Agroecología U yits Ka’an de Mayapán, Mama y Maní; Un modelo de vivienda para la producción social en una comunidad maya: Yaxunah;

Desarrollo e implementación de un proyecto integral de gestión ambiental para la prevención de impactos ambientales por el manejo inadecuado de residuos sólidos en comunidades rurales; Educación para la vida. Reflexión y revitalización de los valores fundamentales de la cultura maya; Reducción de la brecha digital en Personas Jóvenes y Adultas (PJA) de comunidades vulnerables de Yucatán; y Revitalización del conocimiento sobre prácticas de salud con enfoque ecobiocultural en grupos domésticos de una comunidad maya del Estado de Yucatán.

Por otra parte, se abrió la séptima convocatoria para proyectos UADY-KELLOGG en la que se recibieron 19 propuestas, de las cuales seis fueron seleccionadas y serán desarrolladas a partir del presente mes en los municipios de Tixméhuac, Yaxcabá, Cantamayec, Tahdziú y Teabo, en los temas de salud, turismo sustentable, nutrición, salud psicosocial de niñas y niños, y prevención de enfermedades transmitidas por vectores.

Los nuevos proyectos son: Intercambio de experiencias de turismo comunitario en la región del Puuc; Salud integral comunitaria en Tixcacaltuyub. Creando puentes; Escenarios Reales de Aprendizaje: La comunidad como agente promotor de cambio en materia de salud educativa para la prevención de enfermedades transmitidas por vectores en una entidad rural yucateca; Factores socioeconómicos determinantes en la aceptación del plato maya y mejora del estado nutricional de los escolares de Yaxcaba, Yucatán; Fortalecimiento del desarrollo psicosocial y sexual saludable de niños y niñas con espacios comunitarios con enfoque de derechos humanos; y un abordaje desde la interculturalidad y la perspectiva de género para el control de las enfermedades transmitidas por vector.

Los proyectos financiados por la Fundación Kellogg, buscan también garantizar las condiciones de calidad de vida de los pobladores, así como su alimentación.

En ese sentido, Margarita Zarco Salgado, Responsable de la Unidad de Proyectos Sociales de la UADY resaltó el compromiso de responsabilidad social que persigue la Universidad con este tipo de iniciativas, que a mediano y largo plazo buscan incidir en el diseño e implementación de políticas públicas dirigidas a las poblaciones que siguen viviendo en condiciones de mayor vulnerabilidad.

“Es un claro ejemplo de un escenario real de aprendizaje donde la universidad con sus profesores, estudiantes y los propios pobladores generan escenarios significativos que fortalecen al Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI), que tiene como base el impulso de la participación social para alcanzar los objetivos”, puntualizó.

Para finalizar destacó que los donativos que ha realizado la Fundación Kellogg, desde el 2013 a la fecha, ha permitido el desarrollo de 37 iniciativas.

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Tecnología sueca, al servicio de la educación en Yucatán

Inicia programa piloto para mejorar el aprendizaje de matemáticas.

Mérida, Yucatán, 6 de mayo de 2019.- Una aplicación en tabletas digitales, con divertidos juegos, personajes que atraviesan diferentes retos a través de operaciones matemáticas y problemas de lógica y observación, desarrollada por la fundación sueca Cognition Matters, llegará por primera vez a las escuelas de Yucatán gracias a las gestiones de la Secretaría de Educación estatal (Segey).

La titular de la dependencia, Loreto Villanueva Trujillo, explicó que se trata de Vektor, un entorno digital para niñas y niños de primaria que ha desarrollado dicho organismo con sede en Estocolmo, con el fin de motivar el aprendizaje en esta área del conocimiento.

En la fase piloto del programa participará el alumnado de primer y segundo grado de la primaria “Nicolás Bravo”, ubicada en el Centro de Mérida, y consiste en ocho semanas de prueba utilizando la aplicación en tabletas previamente preparadas, para lo cual ya se capacita al personal del colegio que apoyará a las y los educandos.

“En este entrenamiento que van a tener en este tiempo, les voy a pedir que pongan mucha atención. Diariamente, por media hora van a desarrollar este juego, que en muchos lugares del mundo se está llevando a cabo y se ha comprobado que quienes tienen esa oportunidad de 30 minutos diarios pueden desarrollar muchas habilidades y aprendizajes”, detalló la funcionaria.

Tras resaltar el compromiso del Gobernador Mauricio Vila Dosal por elevar la calidad académica con este tipo de sinergias con organizaciones internacionales, la representante de Cognition Matters y responsable del programa, Lena Nichols, subrayó que la firma tecnológica, que ha llegado a Uruguay, Argentina y Australia, busca mejorar las habilidades cognitivas básicas valiéndose de la capacitación computarizada intensiva.

“La fundación comparte los juegos gratis y dona tabletas para que puedan trabajar las y los niños. Esperamos que con sesiones de ochos semanas podamos ver mejoras en memoria de trabajo, niveles de concentración con instrumentos básicos de aritmética, de habilidades de aprendizajes, especialmente en matemáticas, pero también en otras partes del currículo”, expresó.

Al término del entrenamiento, mediante el cual se dotó de 50 tabletas listas para usarse, iniciará una evaluación de resultados, que será crucial para diseñar la estrategia para extender los beneficios de Vektor a otros planteles educativos.

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